近年來，「教學正常化」這個詞彙在教育圈中不斷被提及。教育部為此制定了相關的實施要點，希望透過一系列的措施，讓我們的教育能夠回歸到最基本的狀態，讓學生能夠專心學習，老師能夠安心教學。那麼，教學正常化究竟是什麼？它又對我們的教育現場產生了哪些影響呢？

1. 什麼是教學正常化？

簡單來說，就是希望我們的教育能夠回歸到最基本的狀態，讓學生能夠專心學習，老師能夠安心教學，不再受到過多外在因素的干擾。其中包含了幾項指標：

• 編班正常化：學生編班要以常態編班為主，避免因為成績或其他因素產生明顯的教學差異。例如：不能以能力分班。
• 課程規劃正常化：學校應該要依照課綱規劃完整的課程，並確保教學內容的連貫性。例如：不能因為趕進度而跳過重要的概念。
• 教學活動正常化：老師應該要專心授課，並根據學生的學習狀況調整教學方式。例如：老師可以透過分組討論、實做活動等方式，讓學生更主動參與學習。
• 評量正常化：學校要建立客觀公正的評量方式，避免過度強調考試成績。例如：除了紙筆測驗，還可以透過口頭報告、作品展示等方式來評量學生的學習成果。

2. 教學正常化的現況與困境

• 課後輔導與補習盛行：許多家長深怕孩子輸在起跑點，會讓孩子參加各種課後輔導班、補習班，導致孩子的學習壓力過大，學校的教學時間也因此受到影響。
• 教師負擔過重：老師除了要備課、上課，還要處理行政事務、參加各種會議，工作量過大，導致教學品質受到影響。
• 家長過度關注考試成績：部分家長過度強調考試成績，忽略了孩子其它方面的發展，這容易讓孩子產生學習焦慮，老師也會因為家長的期待，不得不使用各種方式填鴨學生知識。

3. 如果我們對教育的想像改變，教育能否「正常化」？

• 學生希望能夠在一個輕鬆愉快的環境中學習，不再被過多的作業和考試所困擾。
• 老師希望能夠有更多的時間進行備課、教學研究，獲得合理的待遇。
• 家長希望孩子能夠得到全面的發展，不只是在學業上取得優異的成績。
• 社會期待教育能夠培養出具有創造力、批判性思考能力和社會責任感的人才。

💡教點想說：教學正常化是一個長期的過程，需要學校、老師、家長和社會共同努力。只有當我們的教育回歸到以學生為中心的本質，才能培養出更多優秀的人才，讓我們的社會變得更加美好。

參考資料：https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL001120

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