
🌈 前言
2019 年 5 月 17 日,台灣成為亞洲第一個同性婚姻合法化的國家。轉眼間,這個里程碑也即將邁入第七年。那麼,在制度逐步平等化的今天,不論性傾向,每個人都真的能在生活中感受到自由與被接納了嗎?
從十年前還是國中生的我,到現在身為國中輔導老師,我在校園裡看見許多進步,也發現了不少仍在掙扎的角落。同志議題的確出現在課本、考題、新聞甚至廣告中,能見度變高了。但令人遺憾的是,偏見與誤解依然存在:學生之間仍會用「gay」作為貶義玩笑,部分教師在課堂中仍以異性戀為預設,無形中忽略了同志學生的存在。
這些現象提醒我們:法律可以改變制度,但人們的觀念,還是需要靠教育慢慢啟動。
於是,為了讓更多人理解「同志」不是模糊的標籤,而是真實存在的群體,這篇文章將用簡單的語言,陪你一起認識「LGBTQ+」到底代表什麼,也為什麼它這麼重要。
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🌈 什麼是 LGBTQ+?先從幾個基本名詞說起
在進入介紹前,我們先一起釐清幾個常被混淆的概念:
🔸 性傾向:想要與什麼性別的人建立親密或戀愛關係。
🔸 性別認同:內心認為自己是什麼性別。
🔸 性別氣質:在穿著、言談、行為上所展現出的性別特質,例如陰柔或陽剛。
LGBTQ+ 裡的每一個代號,基本上都在談性傾向與性別認同。
🔸 L(Lesbian):女同性戀,喜歡女生的女生。
🔸 G(Gay):男同性戀,喜歡男生的男生。
🔸 B(Bisexual):雙性戀,對男性與女性皆可能產生情感與吸引力。
🔸 T(Transgender):跨性別者,生理性別與性別認同不一致。例:雖然出生時是男性,但內心認同自己為女性。
🔸 Q(Queer / Questioning):意指所有不同於主流社會的性取向與性別認同,也可以代表仍在探索自己認同的人。
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🌈 「+」代表有更多人找到了自己的定位!
「+」代表著性別與愛的可能性,遠不只五種。隨著性別平等教育的推進,越來越多人找到可以貼近自身經驗的詞彙,來描述自己是怎樣的一個人。以下是幾個常見的延伸詞彙:
🔸 P(Pansexual,泛性戀):對一個人的情感吸引與對方的性別無關,喜歡的是「這個人本身」。
🔸 A(Asexual,無性戀):對他人缺乏性吸引,或對性關係沒有興趣。這不等於不談戀愛,也可能會追求情感親密。
🔸 Q(Questioning,疑性戀):正在探索自己的性傾向或性別認同,尚未找到明確定位。
🔸 F(Fluid,流性戀):性別或性傾向可能隨時間或情境而流動、變化,沒有固定模式。
還有一個值得特別介紹的身份:
🔸 非二元性別(Non-binary):不認為自己完全是男性或女性,可能是中性、混合、模糊或超越二元分類的存在。
這些名詞並不是為了讓人「被迫選邊站」,而是為了讓更多人找到一個能自在呼吸的位置。
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🤔那麼多分類,有必要嗎?我們到底在找什麼?
常有人問:「這麼多類別,不會太複雜嗎?」
但其實,這些詞彙的存在,不是為了區分人,而是為了讓更多人被理解。
每個人對愛的想像、對自我的感受都不同,而語言能夠給予那份獨特一個名稱,一種「原來我不是孤單」的感覺。
對筆者而言,這些分類從來不是要把人放進某個框,而是打開更多理解的可能。就像我自己,一個外表氣質偏中性的女性,常被他人臆測是不是更喜歡展現陽剛的特質與行為,但那些都是陌生人對我的猜想,並非真實相處過的感受,也當然無法成為我對自己的定義。
我們都在生命的某個階段,對「我是誰」產生過疑問。這些名詞與分類,就是幫助我們在廣大的社會期待中,找到自己能安心落腳的位置。
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🌈 讓多元的存在成為安心的起點
當社會對「正常」的定義太過單一時,那些不符合期待的人,就會開始懷疑自己是不是「不對勁」、「不合格」。
但性別教育告訴我們:愛與自我的形式是多元的,每個人都可以在這樣的世界裡找到自己的空間,並驕傲地活著。
LGBTQ+ 不是一組密碼,也不是分類遊戲,而是讓每一種真實的存在被看見、被理解的機會。
如果這些詞彙能幫助一個人,說出「原來我是這樣的我」,那它就值得被記住。
願我們在這個性別平等教育月,不只是「知道」LGBTQ+,而是多一點理解、多一點溫柔的對待,讓每個人都能安心地做自己。
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🌻文/廖芳榆
現職國中輔導教師,推廣性別教育時會眼睛發亮。覺得自己和《葬送的芙莉蓮》的海塔一樣,為了努力的孩子們在扮演一個理想中的大人。
🌻圖/蘇珈儀
現職企業人資,一位熱愛海邊與散步的都市人。從教育圈畢業後,與好友以教點的方式繼續為教育盡一份力。希望能與孩子們一同保持對世界的好奇,直到老去!
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參考資料
黃長玲、 李佩雯 (2024)。臺灣性別100+問。巨流圖書公司。
性別教育須知:先搞懂何謂LGBT、性傾向、性別認同。
取自:https://www.thenewslens.com/article/3964
Bi the Way‧拜坊 。取自:https://www.facebook.com/BitheWay.tw?locale=zh_TW
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