在成為輔導教師之前，黃琝媗的人生，早已是一場場與痛苦共處的生命課程。童年的家暴、家庭的不穩與貧困、無法逃脫的情緒勒索，構築了她成長的現實背景。令人難以想像的是，走過這一切，她選擇成為一名輔導老師——用陪伴與傾聽，接住其他人的傷口。

　　這是一段誠實得近乎赤裸的生命敘說，一段不為煽情、只為理解的訪談。我們與琝媗老師坐下來，聊她從生不如死的童年，到如何在斷裂中重新拼湊自己。

一個沒有歸屬感的家：我只是活著而已

　　「我是我們家的第二個孩子，姐姐要好好讀書，弟弟是男生，沒人管我在想什麼。」琝媗的語氣平靜，但句句沉重。她從小就被迫成為父母情緒的傳話筒，是衝突的出口，是夾在中間的替代伴侶。沒有被祝福的誕生、無止盡的搬家、家中暴力與經濟拮据交織成她的成長記憶。

　　「我們像遊牧民族一樣搬了二十幾次家，我以為那是所有家庭的常態。」

　　她的童年沒有穩定的家、也沒有安全感。學校成了暫時的避風港，但她說：「我在人群裡看起來活躍、當班長、朋友多，可是我從來沒有對這個世界有歸屬感。我只是活著而已。」

情緒勒索與高度焦慮的母親，長成了我

　　父親的家暴與控制，是她記憶中最黑暗的部分。但母親的情緒勒索與壓力灌輸，則是在她身上留下較深的痕跡。

　　「媽媽常常告訴我，家裡又沒錢了、你爸又怎麼了、你弟又考幾分。這些話像碎玻璃一樣，日復一日地丟到我身上。」

　　從小被迫成熟、看眼色、懂事，是她的生存方式。即便長大成為了母親，她也承認自己依然是一位「高度焦慮的人」：「我不想變成我媽那樣的人，但焦慮這件事，我也沒完全擺脫。」

父親離開後的第一口呼吸：我鬆了一口氣

　　小六那年，父親外遇後離家。琝媗說，那是她人生第一次鬆了一口氣的時刻。

　　「雖然他背叛了媽媽，但我真的開心他不在家了。那個長期壓迫的源頭不見了，家才終於有一點空氣可以呼吸。」

　　她提起那晚的情景：三個孩子躲在書桌下，聽著房內的咆哮與歇斯底里，當房門被猛然打開，他們迅速跳起來裝沒事——因為在那個家，「連害怕都是不被允許的情緒。」

無法逃離的角色，與命定般的自我犧牲

　　她從來不是選擇要當中間人，而是不得不。因為她知道，如果她逃了、去阿姨家，媽媽就會成為受害者。這樣的牽連，讓她甘願困在家中，也讓她過早背負了「成為理解者」的重擔。

　　「為什麼是我？」她也曾問。但看著比她更封閉的姐姐、選擇漠視的大弟，她似乎也只能默默認命：「那就我吧。總要有一個人處理這些事。」

　　 到目前為止，黃琝媗的故事，沒有跌宕劇情的渲染，但卻讓人不自覺屏息聆聽。她不僅是在述說童年的傷，也是在整理與和解。而這份和解，不只是為自己，也為她如今在教育現場所扮演的角色，鋪下一條理解與轉化的路。

　　她說：「我從18歲去花蓮念書之後，人生才真正開始。」那是她第一次感受到自由，也第一次找到真正的歸屬感。

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【中篇預告】
下一篇，我們將跟著琝媗老師走進她的青春期、進入大學，了解她如何在創傷中覓得力量，並逐步找到「成為輔導老師」的那條路。走過死蔭幽谷，她究竟靠什麼選擇繼續前行？

— 待續 —

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🌻文/陳彥文

現職國中輔導教師，曾被算命師提醒「彥」字帶三把刀，所以說話過於難聽。立志成為一個誠實且對社會有貢獻的人，關注性別平等教育與生命教育，同時也是雙語教學的菜鳥。

🌻圖/蘇珈儀

現職企業人資，一位熱愛海邊與散步的都市人。從教育圈畢業後，與好友以教點的方式繼續為教育盡一份力。希望能與孩子們一同保持對世界的好奇，直到老去！

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